小朋友經常上火，動不動就發脾氣，情緒特別不穩定，在課堂上很難控制自己的情緒，當然會影響學習。教育工作者，尤其是父母，最常見的承諾，最不經意就會犯之一、是在教育過程中，過分強調自己的感受而忽略了小朋友的角度。小朋友發脾氣時候，應站在容易感到小朋友的角度去感受。意識到到自己的錯誤。無論是因為什麼，糾正小朋友的不良行為都是我們家長必須做好的事情 。

家長的教育行為中包含絕對不只是一個目的和效果。無論是在教育或精神的手段正確與否，一個小朋友會在很多方面有直接或間接的顯著影響，所以教育的手段正確與否，這是非常關鍵的。這意味著教育的作用，不僅對目標的作用，而且還對兒童的認知的東西，思維方式和小朋友的自尊，自我控制和能力等方面產生了一些“隱藏”的影響。例如這些：

1、打小朋友。小朋友發脾氣時候，打小朋友的目的是為了糾正小朋友可能是某種不道德的行為，但很多家長都忽略了，不管是不是你的目標，毆打小朋友會讓小朋友學會了暴力。在我看來，只有教小朋友自衛或正義，懲教時強扶弱，可以名正言順地教小朋友武力反抗，甚至還教小朋友學習武術。此外，它不能被作為一種教育手段培養自製力。 

2、責罵小朋友。像打罵只會使小朋友害怕，小朋友們屈從你之前害怕，因為沒有誰真正知道真相，和服務管理。沒有人願意被毆打和責罵小朋友。小朋友通過打罵學會罵能力。 

3、羞辱小朋友。 其實，這是一種不負責任的教育方法，雖然家長的目的僅僅是想嚇唬小朋友，以達到懲罰的目的，但對兒童，特別是嬰兒是最恐懼的。兒童屈服於害怕失去親人，而不是屈從於知道自己的錯誤的真相的。這種方法不僅使小朋友們學習手段不負責任的態度和處理事情，但也讓他們學會了不信任任何人。